Reformulació activitat 3.

Per convèncer l’equip educatiu de l’escola sobre l’importància de fer un projecte d’entrenament en habilitats socials faríem una xerrada. En aquesta xerrada, que es faria en hores extraescolars i en un aula gran,  introduiríem un Power Point com a suport on ficaríem els punt principals dels que anem a xarrar.

-       Primer definiríem  el que son les habilitats socials: Aquestes són totes aquelles maneres de fer o de comportar-se, verbals i no verbals, que serveixen per afavorir les relacions interpersonals. La majoria de les vegades són verbals ja que utilitzem el llenguatge oral i/o escrit per comunicar-nos, però també poden ser no verbals ja que, sovint, ens comuniquem amb el llenguatge corporal, com els gestos, la mirada...

-       Desprès introduiríem la definició d’un autor per enllaçar-lo amb el punt següent: Hi ha un autor, Vicente E. Caballo que les defineix com “conductes que les persones emeten en situacions interpersonals per obtenir una resposta positiva dels demés. Aquestes conductes s'aprenen, es poden millorar mitjançant la pràctica: l'entrenament en habilitats socials millora la capacitat per a relacionar-se i comunicar-se amb els altres. Aquesta millora proporciona satisfacció i aquesta porta a un augment de la freqüència de les conductes interpersonals, que a la vegada serveix d'entrenament i s'acaba per mecanitzar les estratègies apreses convertint-les en hàbits de conducta consolidada. La falta d'habilitats socials afecta negativament a l'autoestima, i genera ansietat, falta de confiança i inhibició social, la qual cosa forma un cercle tancat. L’objectiu de l'aprenentatge de les habilitats socials és aconseguir que les persones diguin el que pensen sense deixar de respectar als que pensen diferent, que no es facin els forts amb els dèbils, ni dèbils amb els forts sinó que mantinguin sempre una fortalesa serena davant la incoherència, la immadures i l’egoisme d'altres persones.”

-       A continuació explicarem perquè volem introduir el projecte:Com molt be diu aquest autor, les habilitats socials s’aprenen mitjançant la pràctica, per això hem d’entrenar-les. Aquestes pràctiques s’han d’iniciar en edats tempranes, es a dir, en l’educació infantil. Per això volem introduir un projecte d’entrenament d’habilitats socials.

Les habilitats socials proporcionen als nens un mitjà a través del qual poden donar i rebre recompenses socials positives, les quals, tanmateix, condueixen a un increment de la implicació social, generant més interaccions positives.

-       A més explicarem activitats i/o dinàmiques:Si finalment l’equip educatiu accepte la proposta de projecte iniciarem una sèrie de dinàmiques i activitats en les aules de nens i nenes de més de 2 anys.

Algun exemple de activitat relacionat amb la mostra de sentiments seria:

Nombre del juego: “abracémonos”
Tipo y características del juego: Juego afectivo.
Número participantes: Toda la clase.	Edad: A partir d los 3 años.	Duración: 10 minutos.	Ubicación: En el aula.
Objetivos: -          Aprender a expresar sentimientos.
Organización del espacio: En el aula. Apartaremos las sillas y las mesas sino disponemos del espacio necesario.
Recursos materiales y/o infraestructuras:  Radio-Casete y CD de música.
Descripción y desarrollo del juego: La educadora pondrá la música y los niños/as siguiendo el ritmo de la música se desplazaran por el aula. Cuando la educadora para la música los niños/as se detendrán y abrazaran al niño/a que tengan más cerca.
Evaluación: Observaremos si todos los niños/as participan y muestran sus sentimientos (su afecto hacia el resto de compañeros/as)

En les dinàmiques i activitats proposades tindrem uns clars objectius que serien:

-       Augmentar l’autoestima

-       Facilitar l’autoconeixement

-       Millorar les habilitats comunicatives

-       Incrementar l’autocontrol emocional

-       Ajudar a superar les situacions d’estrès

-       Evitar conductes agressives i passives

-       Contribuir a la pressa de decisions

-       Descobrir les capacitats creatives

-       Iniciar una correcta expressió emociona

Finalment, agrairíem l’assistència dels membres de l’equip educatiu per atendre’ns.

Amb tot el que hem nombrat esperem que l’equip educatiu del centre pense amb la proposta realitzada. Ja que açò o fem per tots els nens i nenes i com ja hem dit abans per l’importància d’aprendre les habilitats socials des de ben petits.

Activitat 3

Per convèncer l’equip educatiu de l’escola sobre l’importància de fer un projecte d’entrenament en habilitats socials faríem una xarrada. En aquesta xarrada, que es faria en hores extraescolars i en un aula gran,  introduiríem un Power Point com a suport on ficaríem els punt principals dels que anem a xarrar.

En la xarrada començarem definint el que son les habilitats socials. Aquestes  són totes aquelles maneres de fer o de comportar-se, verbals i no verbals, que serveixen per afavorir les relacions interpersonals. La majoria de les vegades són verbals ja que utilitzem el llenguatge oral i/o escrit per comunicar-nos, però també poden ser no verbals ja que, sovint, ens comuniquem amb el llenguatge corporal, com els gestos, la mirada...Algunes conductes d’habilitats socials serien: saber escoltar, saber demanar un favor,saber donar les gràcies, saber disculpar-se, saber expressar sentiments...entre altres.

Hi ha un autor, Vicente E. Caballo que les defineix com “conductes que les persones emeten en situacions interpersonals per obtenir una resposta positiva dels demés. Aquestes conductes s'aprenen, es poden millorar mitjançant la pràctica: l'entrenament en habilitats socials millora la capacitat per a relacionar-se i comunicar-se amb els altres. Aquesta millora proporciona satisfacció i aquesta porta a un augment de la freqüència de les conductes interpersonals, que a la vegada serveix d'entrenament i s'acaba per mecanitzar les estratègies apreses convertint-les en hàbits de conducta consolidada. La falta d'habilitats socials afecta negativament a l'autoestima, i genera ansietat, falta de confiança i inhibició social, la qual cosa forma un cercle tancat. L’objectiu de l'aprenentatge de les habilitats socials és aconseguir que les persones diguin el que pensen sense deixar de respectar als que pensen diferent, que no es facin els forts amb els dèbils, ni dèbils amb els forts sinó que mantinguin sempre una fortalesa serena davant la incoherència, la immadures i l’egoisme d'altres persones.”

Com molt be diu aquest autor, les habilitats socials s’aprenen mitjançant la pràctica, per això hem d’entrenar-les. Aquestes pràctiques s’han d’iniciar en edats tempranes, es a dir, en l’educació infantil. Per això volem introduir un projecte d’entrenament d’habilitats socials.

 Nombroses investigacions veuen la relació directa entre les competències socials en la infància i el posterior funcionament social, acadèmic i psicològic.
Desenvolupar-se en la societat actual, tot i els avenços tecnològics, requereix del desenvolupament primerenc d'una sèrie d'habilitats de comunicació, interacció i lectura de diferents claus socials per poder sobreviure emocional i laboralment en l'etapa adulta. Molts nens, per diferents raons, pot ser que no disposin d'uns recursos mínims per desenvolupar-se adequadament en aquest aspecte. Les conseqüències poden ser aïllament social, rebuig, agressivitat, i, en definitiva, un desenvolupament menys feliç i limitat en les seves possibilitats de creixement. Per altra banda, la relació amb els companys, l'acceptació i popularitat sembla que tenen un important paper en la socialització infantil. Les habilitats socials proporcionen als nens un mitjà a través del qual poden donar i rebre recompenses socials positives, les quals, tanmateix, condueixen a un increment de la implicació social, generant més interaccions positives.

Si finalment l’equip educatiu accepte la proposta de projecte iniciarem una sèrie de dinàmiques i activitats en les aules de nens i nenes de més de 2 anys.

Aquestes dinàmiques i activitats es poden fer individualment o en grup:

-       Individualment: Cal conèixer la història de l'individu, els factors de risc i les variables. En funció dels resultats, s'ha d'establir la corresponent intervenció individual per corregir els dèficits trobats. Per exemple, un nen que no esta segur de si mateixa, s'ha de sotmetre a un entrenament cognitiu per  començar a creure que ell pot, amb les ajudes necessàries, influir sobre el que li passa, sobre el món exterior.
També s'haurà d'intervenir si hi ha una baixa autoestima o desesperança associada. Les diferents tècniques cognitiu-conductuals, poden ser de gran utilitat.

Aquestes activitats i dinàmiques les solen fer els psicòlegs.

-       En grup:  Hi ha diferents programes que pas a pas posen en pràctica les diferents habilitats. Una de les idees bàsiques de l'ensenyament d'habilitats socials és que els nens aprengui la diferència entre el comportament social passiu, agressiu i assertiu. En el primer cas el nen ha de donar compte que és un observador passiu, que no s'expressa a si mateix i deixa que els altres li manin i no sol defensar els seus interessos. En contra l'assertivitat suposa deixar que els altres sàpiguen el que sents i penses d'una manera que no els ofengui, però que al mateix temps et permeti expressar.
Tot això pot escenificar mitjançant jocs en què s'exposin diferents situacions socials.

Algun exemple de activitat en grup relacionat amb la mostra de sentiments seria:

Nombre del juego: “abracémonos”
Tipo y características del juego: Juego afectivo.
Número participantes: Toda la clase.	Edad: A partir d los 3 años.	Duración: 10 minutos.	Ubicación: En el aula.
Objetivos: -          Aprender a expresar sentimientos.
Organización del espacio: En el aula. Apartaremos las sillas y las mesas sino disponemos del espacio necesario.
Recursos materiales y/o infraestructuras:  Radio-Casete y CD de música.
Descripción y desarrollo del juego: La educadora pondrá la música y los niños/as siguiendo el ritmo de la música se desplazaran por el aula. Cuando la educadora para la música los niños/as se detendrán y abrazaran al niño/a que tengan más cerca.
Evaluación: Observaremos si todos los niños/as participan y muestran sus sentimientos (su afecto hacia el resto de compañeros/as)
Requisitos de adaptación del juego/ notas de atención: -

En les dinàmiques i activitats proposades tindrem uns clars objectius que serien:

-       Augmentar l’autoestima

-       Facilitar l’autoconeixement

-       Millorar les habilitats comunicatives

-       Incrementar l’autocontrol emocional

-       Ajudar a superar les situacions d’estrès

-       Evitar conductes agressives i passives

-       Contribuir a la pressa de decisions

-       Descobrir les capacitats creatives

-       Iniciar una correcta expressió emociona

-       Etc.

Finalment, agrairíem l’assistència dels membres de l’equip educatiu per atendre’ns.

Amb tot el que hem nombrat esperem que l’equip educatiu del centre pense amb la proposta realitzada. Ja que açò o fem per tots els nens i nenes i com ja hem dit abans per l’importància d’aprendre les habilitats socials des de ben petits.